Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos

Nao Cruz
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta su opinión acerca de las producciones de sus pares.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos


Sesión 1: Fomentando la lectura y argumentación de producciones de pares


Objetivo: El alumno argumenta su opinión acerca de las producciones de sus pares, utilizando recursos gráficos y lenguajes artísticos, promoviendo la igualdad de oportunidades.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Desarrollo de la sesión:


Introducción (5 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema de la clase: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.

  3. Explicación de la importancia de la igualdad de oportunidades en la expresión de las emociones y experiencias.


Actividades (35 minutos):


Actividad 1: Lectura y apreciación de producciones de pares (15 minutos):



  1. Entregar a cada alumno una producción gráfica (dibujo, pintura, collage) realizada por otro compañero.

  2. Pedir a los alumnos que observen detenidamente la producción y la describan en términos de colores, formas y elementos presentes. Fomentar la lectura del arte.

  3. Realizar preguntas de indagación sobre las emociones o experiencias que pueden expresar los diferentes elementos presentes en la producción.

  4. Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y reflexiones sobre la producción y las emociones o experiencias que perciben en ella.


Actividad 2: Argumentación de opiniones (15 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en parejas.

  2. Cada pareja debe intercambiar las producciones gráficas que recibieron y argumentar su opinión acerca de la obra de su compañero.

  3. Motivar a los alumnos a expresar sus emociones