Explorando los cuerpos geométricos y sus características

Natalia Breschneider
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la clase: Explorando los cuerpos geométricos y sus características


Objetivo (PDA): Reconoce y describe las características de distintos prismas rectos (números de vértices y aristas, número y formas de caras); reconoce los desarrollos planos que permiten construirlos, en particular el cubo.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Incorporación del problema de los pronombres demostrativos y posesivos, y la diferencia entre arista y vértice.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema a desarrollar.

    • Explicación del objetivo de la clase y su relación con la interdisciplinariedad.



  2. Actividad inicial (10 minutos)



    • Presentación de un problema relacionado con los pronombres demostrativos y posesivos, y la diferencia entre arista y vértice.

    • Discusión y análisis en grupo de posibles soluciones al problema.



  3. Presentación de contenidos teóricos (15 minutos)



    • Explicación de los conceptos de cuerpos geométricos, prismas rectos y sus características.

    • Presentación de ejemplos visuales y ejercicios para clarificar los conceptos.



  4. Desarrollo de la actividad principal (15 minutos)



    • Entrega de materiales a los estudiantes: cubos de papel, tijeras y pegamento.

    • Guiar a los estudiantes en la construcción de un cubo a partir de su desarrollo plano.

    • Fomentar la participación activa de los estudiantes y resolver dudas.



  5. Reflexión y cierre (5 minutos)



    • Promover una reflexión grupal sobre lo aprendido durante la clase.

    • Resolución conjunta del problema inicial planteado.

    • Entregar una tarea para