Exploración de las raíces de nacimiento

Andrés Leonardo García
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye propuestas artísticas de manera grupal, a partir del uso de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y gestos, que representen su identidad colectiva.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de las raíces de nacimiento


Objetivo: Que los alumnos reflexionen sobre sus raíces de nacimiento y comprendan la importancia de valorar y respetar su identidad colectiva.


Actividades:



  1. Inicio: Se les presentará a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes culturas y tradiciones. Se les pedirá que compartan qué les llama la atención de cada una y si se identifican con alguna en particular.



  2. Desarrollo: Se formarán grupos de trabajo y se les entregará papel y colores. Cada grupo deberá dibujar y describir qué elementos de su cultura de nacimiento consideran más importantes y cómo los representarían visualmente.



  3. Cierre: Cada grupo presentará su dibujo al resto de la clase y explicará por qué eligieron esos elementos y qué significado tienen para ellos.




Sesión 2: Combinación de elementos visuales


Objetivo: Que los alumnos utilicen los elementos visuales para crear composiciones artísticas que representen su identidad colectiva.


Actividades:



  1. Inicio: Se les recordará a los alumnos lo trabajado en la sesión anterior y se les pedirá que compartan cómo se sintieron al hablar sobre su cultura de nacimiento.



  2. Desarrollo: Se formarán nuevos grupos de trabajo y se les proporcionará papel, colores, tijeras y pegamento. Cada grupo deberá crear una composición artística utilizando formas, colores y texturas que representen su identidad colectiva.



  3. Cierre: Se realizará una exposición de las composiciones artísticas creadas por los grupos. Cada grupo explicará qué elementos utilizaron y cómo representan su identidad colectiva.




Sesión 3: Combinación de elementos sonoros y corporales


Objetivo: Que los alumnos utilicen los eleme