Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

carmen
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para Preescolar 1°


Tema: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo PDA: Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los niños y niñas.

    • Realizar una breve conversación sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza.

    • Presentar el problema: "¿Sabemos diferenciar los animales acuáticos, terrestres y aéreos?"



  2. Exploración (15 minutos)



    • Mostrar imágenes o ilustraciones de diferentes animales y preguntar a los niños si conocen en qué ambiente se encuentran (acuático, terrestre o aéreo).

    • Realizar preguntas que promuevan la reflexión y el análisis, como: ¿Qué características tienen los animales acuáticos? ¿Cómo se diferencian de los terrestres y aéreos?



  3. Indagación (15 minutos)



    • Organizar a los niños en grupos pequeños.

    • Proporcionar material como libros, tarjetas o fichas con imágenes de animales y su ambiente correspondiente.

    • Pedir a los niños que seleccionen un animal y lo coloquen en su ambiente adecuado.

    • Fomentar la observación, el diálogo y la discusión entre los niños para llegar a conclusiones sobre las características de los diferentes ambientes.



  4. Construcción de conocimiento (15 minutos)



    • Invitar a los niños a compartir sus conclusiones sobre las diferencias entre los animales acuáticos, terrestres y aéreos.

    • Realizar una lista con las características de cada tipo de animal en un pizarrón o papel grande.

    • Repas