Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Alejandro Alonso
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Compartir los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: ¿Cómo somos y cómo nos relacionamos?


Objetivo específico: Identificar las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los demás compañeros de clase.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos cómo se sienten en relación a sus capacidades y formas de ser, pensar y actuar.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes características y formas de ser de las personas.

  3. Formar grupos de trabajo y pedir a los alumnos que se entrevisten entre ellos, para que cada uno pueda conocer mejor a sus compañeros y detectar diferencias y similitudes.

  4. Cada grupo deberá presentar a un compañero y compartir las características que identificaron en él/ella.


Sesión 2:
Título: ¿Cómo influyen los demás en nuestra identidad?


Objetivo específico: Reflexionar sobre cómo las demás personas inciden en la construcción de nuestra identidad.


Actividades:



  1. Recordar lo trabajado en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si consideran que las formas de ser, pensar y actuar de los demás influyen en cómo nos sentimos nosotros mismos.

  2. Realizar una actividad de dramatización, donde se representen situaciones en las que los alumnos se sientan influenciados por las opiniones o acciones de los demás.

  3. Generar u