Relaciones de proporcionalidad

Plan de clase

Objetivo de la clase:
A partir de situaciones problemáticas de proporcionalidad vinculadas a diferentes contextos, determinar valores faltantes en las que en ocasiones se conoce el valor unitario y en otras no.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinaridad: Relacionar problemas de proporción con frutas y verduras presentes en el entorno y abordar proporcionalidades directas.

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

1. Presentar a los estudiantes el tema de las proporciones y su importancia en la vida cotidiana.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes situaciones en las que se pueden aplicar las proporciones.

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los estudiantes en grupos de 4.


2. Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con frutas y verduras.


3. Pedir a los estudiantes que analicen la situación y determinen si se trata de una proporcionalidad directa.


4. Pedir a los grupos que resuelvan la situación problemática, determinando los valores faltantes.


5. Promover la discusión entre los grupos para compartir sus resultados y estrategias utilizadas.

Cierre (5 minutos):

1. Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


2. Resaltar la importancia de comprender y aplicar proporciones en la vida cotidiana.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción (10 minutos):

1. Recordar brevemente los conceptos aprendidos en la sesión anterior sobre proporciones y su relación con frutas y verduras.


2. Presentar a los estudiantes nuevas situaciones problemáticas relacionadas con proporciones directas en diferentes contextos (por ejemplo, el uso de una receta de cocina).

Desarrollo (30 minutos):

1. Dividir a los es