Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Medidas de tendencia central y de dispersión

Nivel educativo: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): El alumno usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos en qué consisten las medidas de tendencia central y de dispersión y su importancia en la interpretación de la información.


• Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de la vida cotidiana en las que se puedan aplicar estas medidas.


• Mostrar ejemplos de conjuntos de datos y solicitar a los alumnos que identifiquen la medida de tendencia central más adecuada para cada uno.

Fase 2: Desarrollo

• Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles diferentes conjuntos de datos.


• Cada grupo debe calcular la moda, la media aritmética y la mediana de su conjunto de datos, y explicar su significado.


• Los grupos deben comparar los resultados obtenidos y llegar a conclusiones sobre qué medida de tendencia central es más representativa en cada caso.


• Introducir el concepto de dispersión y explicar cómo se calcula el rango de un conjunto de datos.


• Los grupos deben calcular el rango de sus conjuntos de datos y analizar su significado en relación con las medidas de tendencia central calculadas anteriormente.

Fase 3: Cierre

• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Promover una discusión en clase sobre las conclusiones obtenidas y su aplicación en l