Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Pavel De
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase de Historia: Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados


Objetivo PDA: Identificar las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de compañerismo


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida.

  • Presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad de lluvia de ideas sobre los conceptos de discriminación y subrepresentación de grupos históricos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción al tema: explicación de las relaciones de poder y su influencia en la discriminación de grupos históricos.

  • Presentación de casos históricos de discriminación hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+.

  • Análisis y discusión de los casos presentados, fomentando la participación de los alumnos.

  • Identificación de problemas y problemáticas relacionadas con la violencia hacia estos grupos.


Cierre (10 minutos):



  • Recapitulación de los conceptos y casos presentados.

  • Reflexión individual sobre la importancia de reconocer estas problemáticas.

  • Tarea: Investigar sobre la historia y derechos de un grupo históricamente discriminado o subrepresentado.


Sesión 2:


Inicio (10 minutos):



  • Repaso de la sesión anterior y resolución de dudas sobre la tarea.

  • Presentación de la problemática de falta de compañerismo en el aula.


Desarrollo (30 minutos):



  • División de la clase en grupos pe