Estudio de los números: fracciones equivalentes y comparación de fracciones.

Plan de clase

Tema: Estudio de los números: fracciones equivalentes y comparación de fracciones.

Objetivo: El alumno será capaz de proponer expresiones aditivas equivalentes de medios, cuartos, octavos o dieciseisavos, así como comparar fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

• Introducción: Se les presentará a los alumnos una situación problemática en la que se les solicitará encontrar diferentes formas de dividir una pizza en medios, cuartos, octavos y dieciseisavos.


• Indagación: Los alumnos trabajarán en grupos pequeños y deberán discutir y proponer diferentes formas de dividir la pizza en las fracciones mencionadas. Utilizarán papel y lápiz para dibujar las divisiones propuestas.


• Socialización: Cada grupo presentará sus propuestas al resto de la clase. Se generará una discusión en la que se analicen las diferentes alternativas y se llegue a un consenso sobre las diferentes expresiones aditivas equivalentes.

Sesión 2 - Duración: 45 minutos

• Recordatorio: Se recordará lo aprendido en la sesión anterior sobre las expresiones aditivas equivalentes de fracciones.


• Comparación de fracciones: Se presentarán diferentes fracciones y se les pedirá a los alumnos que las comparen utilizando los signos >, < o =. Se enfocará en fracciones con igual numerador o igual denominador para facilitar la comparación.


• Discusión y reflexión: Se generará una discusión en la que los alumnos argumenten y justifiquen sus comparaciones. Se promoverá el pensamiento crítico y la reflexión sobre la importancia de las fracciones equiva