Introducción a los cuerpos geométricos y sus características

Jonathan Yanez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos y sus características (15 minutos)


Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de cuerpos geométricos y sus características, fomentando el pensamiento crítico y la vida saludable.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos del entorno que sean cuerpos geométricos (cajas de diferentes formas, pelotas, cilindros, etc.) y preguntarles si conocen sus nombres y características.

  2. Discusión: Estimular la participación de los alumnos preguntándoles sobre las características de los objetos presentados, como el número de caras, caras planas o curvas, y caras iguales.

  3. Presentación: Mostrar imágenes de diferentes cuerpos geométricos en la pizarra o proyector, resaltando sus características y nombres.

  4. Actividad práctica: Entregar a cada alumno una caja, bloque o cubo y pedirles que exploren las diferentes caras del objeto, identificando si son planas o curvas y si son iguales o diferentes. Los alumnos deben registrar sus observaciones en una hoja.


Sesión 2: Clasificación de objetos según criterios (20 minutos)


Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico y la clasificación de objetos según distintos criterios.


Actividades:



  1. Repaso: Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre las características de los cuerpos geométricos.

  2. Presentación: Mostrar diferentes objetos del entorno a los alumnos y pedirles que los clasifiquen según distintos criterios, como caras planas o curvas y caras iguales. Fomentar la discusión y el razonamiento de los alumnos.

  3. Actividad práctica: Entregar a cada alumno una serie de objetos del entorno y pedirles que los clasifiquen según los criterios est