Escritura de nombres en la lengua materna

MARTHA MARGARITA ALEMAN
Primaria 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Escritura de nombres en la lengua materna
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe su nombre y apellidos y de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE


Tema: Escritura de nombres en la lengua materna
Nivel: Primaria 2º
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Igualdad de género y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Escribir su nombre y apellidos y los de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno para indicar autoría, pertenencia e identidad.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Calentamiento (10 minutos)



  • Realizar una actividad de calentamiento para motivar a los alumnos y generar un ambiente propicio para el aprendizaje.

  • Se puede realizar una ronda de preguntas sobre los nombres de los alumnos y de sus familiares.



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema de la clase: la importancia de escribir los nombres correctamente para expresar la identidad y pertenencia.

  • Explicar cómo los nombres pueden indicar nuestro origen, nuestros lazos familiares y nuestra comunidad.



  1. Actividad principal (20 minutos)



  • Pedir a los alumnos que escriban su propio nombre y apellidos en una hoja de papel.

  • Luego, pedirles que escriban los nombres de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno.

  • Fomentar el uso de diferentes recursos, como fotos o tarjetas con los nombres de las personas, para ayudar a los alumnos a recordar y escribir los nombres correctamente.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos)



  • Realizar una breve reflexión sobre la importancia de escribir los nombres correctamente y cómo esto nos permite expresar nuestra identidad y pertenencia.

  • Cerrar la sesión destacando el esfuerzo y la participación de los alumnos.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Repaso (10 minutos)



  • Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anteri