Introducción al tema de multiplicación y división
Jeimy Zuñiga Contreras
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de multiplicación y división (15 minutos)
- Inicio de la clase: Saludo a los alumnos y recordatorio del tema anteriormente visto sobre las operaciones básicas (suma y resta).
- Pregunta orientadora: "¿Qué sabemos sobre la multiplicación y división? ¿Cómo creen que están relacionadas entre sí?"
- Registro de ideas previas: En una pizarra o papelógrafo, se registra las ideas previas de los alumnos sobre la multiplicación y la división.
- Explicación del objetivo de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre la relación entre la multiplicación y la división, y cómo podemos resolver problemas que implican divisiones utilizando la multiplicación".
- Presentación del concepto de operaciones inversas: Se explica que la multiplicación y la división son operaciones inversas, es decir, que una operación deshace lo que la otra hace.
- Ejemplos: Se presenta a los alumnos ejemplos de situaciones en las que la multiplicación y la división están relacionadas como operaciones inversas, por ejemplo: "Si tengo 5 caramelos y quiero repartirlos en 2 bolsas, ¿cuántos caramelos habrá en cada bolsa?" (división), "Si tengo 2 bolsas con 3 caramelos en cada una, ¿cuántos caramelos tengo en total?" (multiplicación).
- Actividad de indagación: Los alumnos, en parejas, deben buscar otros ejemplos de situaciones en las que la multiplicación y la división estén relacionadas como operaciones inversas.
Sesión 2: Resolución de problemas de reparto y agrupamiento (20 minutos)
- Repaso del tema anterior: Se hace un breve repaso del tema anterior y se recuerda la relación entre la multiplicación y la división.
- Planteamiento del problema: Se presenta a los alumnos un problema de