Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Secuencia didáctica: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Sesión 1 - Duración: 45 minutos

Objetivo: Identificar convenciones gráficas usadas en mapas.

Actividades:

1. Inicio (5 minutos):

   
   
   
   
   • Dar la bienvenida a los alumnos y revisar el objetivo de la clase.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes si saben qué es un croquis o mapa y para qué se utilizan. Registrar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Proyectar imágenes de diferentes mapas y explicar brevemente qué representan y cómo se utilizan.
   
   
   • Presentar ejemplos de convenciones gráficas comunes utilizadas en los mapas, como la leyenda, la escala, los colores, los símbolos, etc.
   
   
   
   



3. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Entregar a cada alumno un mapa simple de su comunidad o barrio.
   
   
   • Explicar las convenciones gráficas utilizadas en el mapa entregado.
   
   
   • Pedir a los alumnos que identifiquen y marquen en el mapa las convenciones gráficas que encuentren.
   
   
   • Dar tiempo para que los alumnos compartan sus hallazgos y discutan en parejas o grupos pequeños.
   
   
   • Invitar a algunos estudiantes a compartir en voz alta las convenciones gráficas que encontraron.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Resumir lo aprendido durante la clase y reforzar la importancia de conocer las convenciones gráficas en los mapas.
   
   
   • Plantear una pregunta de reflexión: "¿Por qué crees que es importante saber identificar las convenciones gráficas en los mapas?".
   
   
   • Asignar tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que dibujen un croquis sencillo de un trayecto que hacen con frecuencia, utilizando las convenciones gráficas aprendidas.
   
   
   
   

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