Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Arely Gabriela Camarena
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Objetivo: Explorar las posibilidades propias y de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Menosprecian a las personas que trabajan en el servicio de limpieza y no saben tratar con personas distintas a ellos.


Sesión 1 (45 minutos):


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase con una dinámica de reflexión, donde se les pida a los alumnos que compartan ejemplos de situaciones en las que han sentido menosprecio o han presenciado menosprecio hacia otras personas.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, registrando las respuestas de los alumnos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentar a los alumnos el problema a atender: el menosprecio hacia las personas que trabajan en el servicio de limpieza y la dificultad de relacionarse con personas distintas a ellos.

  2. Realizar una investigación en grupo sobre el trabajo de las personas en el servicio de limpieza, incluyendo sus funciones, condiciones laborales y las habilidades necesarias para realizar su trabajo de manera efectiva.

  3. Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase, utilizando recursos audiovisuales o gráficos para apoyar su presentación.


Cierre (10 minutos):



  1. Generar una discusión en clase sobre la importancia de valorar y respetar a todas las personas, independientemente de su trabajo o situación social.

  2. Pedir a los alumnos que reflexionen sobre la importancia de tratar a los demás con empatía y respeto, aunque sean diferentes a ellos.

  3. Asignar una