El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Comprender que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Deserción escolar

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles que trabajarán en un proyecto relacionado con la deserción escolar.


• Plantear preguntas como: ¿Qué entienden por deserción escolar? ¿Cuáles creen que son las causas de la deserción escolar en nuestra comunidad? ¿Cómo creen que afecta la deserción escolar al espacio geográfico?

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignar a cada equipo una pregunta relacionada con el tema.


• Los equipos deberán investigar sobre la problemática de la deserción escolar en su comunidad, recopilando datos, realizando entrevistas, etc.


• Durante el desarrollo de la investigación, los equipos deberán identificar las interrelaciones entre sociedad y naturaleza que se ven afectadas por la deserción escolar.

Cierre:

• Cada equipo presentará sus hallazgos frente al resto de la clase, enfocándose en las interrelaciones sociedad-naturaleza que identificaron.


• Reflexionar en grupo sobre cómo la deserción escolar afecta al espacio geográfico y a la comunidad en general.

Sesión 2:

Inicio:

• Retomar lo trabajado en la sesión anterior y recordar los hallazgos de cada equipo.


• Plantea preguntas como: ¿Cuál creen que sería una solución efectiva para reducir la deserción escolar en nuestra comunidad? ¿Qué acciones podríamos tomar para fomentar la permanencia en la escue