Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

JOSE RODOLFO ROJAS
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1: Exploración del concepto de identidad juvenil y su relación con los grupos sociales y culturales en la escuela y la comunidad (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Actividades:



  1. Presentación y contextualización:



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Contextualización del tema: explicar a los estudiantes que trabajarán sobre la conformación de identidades juveniles y su relación con los diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y la comunidad.



  2. Actividad de diagnóstico:



    • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué entienden los estudiantes por identidad juvenil.

    • Realizar una encuesta a los estudiantes para conocer qué grupos sociales y culturales consideran que influyen en su identidad juvenil.



  3. Introducción teórica:



    • Presentar conceptos clave como el concepto de identidad, grupos sociales, culturas juveniles y derechos humanos.

    • Utilizar ejemplos concretos para que los estudiantes comprendan la relación entre estos conceptos.



  4. Análisis de casos:



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles un caso ficticio relacionado con la influencia de grupos sociales y culturales en la conformación de la identidad juvenil.

    • Los grupos deberán analizar el caso y responder preguntas relacionadas con la diversidad de grupos e identidades juveniles y el respeto a las formas de ser, pensar y expresarse.




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