Identificar situaciones de riesgo y medidas preventivas

Josue Osvaldo Davalos
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Identificar situaciones de riesgo y medidas preventivas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos propondrán y practicarán medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad, relacionadas con el maltrato, abuso, bullying y explotación de tipo sexual.


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)
    a. Saludo y presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.
    b. Preguntas de reflexión: ¿Qué significado tiene el derecho a la protección de la integridad? ¿Qué situaciones de riesgo pueden afectar nuestra integridad?



  2. Presentación del problema (10 minutos)
    a. Lectura de situaciones de riesgo: el maltrato, el abuso, bullying y la explotación de tipo sexual.
    b. Discusión en grupos pequeños: ¿Han experimentado alguna de estas situaciones? ¿Conocen a alguien que haya pasado por esto?
    c. Plenaria: Compartir las respuestas de los grupos y reflexionar sobre la importancia de prevenir estas situaciones.



  3. Actividad principal (25 minutos)
    a. Formación de equipos: Los alumnos se agruparán en equipos de 4 o 5 personas.
    b. Elaboración de un mural de medidas preventivas: Cada equipo recibirá una cartulina y materiales para crear un mural con medidas preventivas para cada una de las situaciones de riesgo mencionadas.
    c. Presentación de los murales: Cada equipo presentará su mural al resto de la clase, explicando las medidas preventivas propuestas.



  4. Cierre (5 minutos)
    a. Reflexión final: ¿Qué hemos aprendido sobre el derecho a la protección de la integridad y la importancia de prevenir situaciones de riesgo?
    b. Tarea para la