Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Gore Gaspar
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye juicios éticos y dialoga respecto de la importancia del respeto y colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas con equidad y justicia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Objetivo de la sesión: Construir juicios éticos y dialogar sobre la importancia del respeto y la colaboración en el cuidado y aprovechamiento sustentable de los ecosistemas con equidad y justicia.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de cuidar los ecosistemas para nuestra supervivencia y el bienestar de los seres vivos.

  2. Plantear el problema principal: ¿Cómo podemos contribuir al cuidado y regeneración de los ecosistemas?

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, registrando en el pizarrón todas las respuestas posibles.


Desarrollo de la indagación (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes ecosistemas para investigar (por ejemplo, bosques, ríos, océanos).

  2. Proporcionar recursos (libros, internet, materiales audiovisuales) para que los alumnos investiguen sobre los ecosistemas asignados y respondan preguntas como: ¿Cuál es la flora y fauna característica? ¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta este ecosistema? ¿Qué acciones podríamos tomar para su cuidado y regeneración?

  3. Los grupos deberán recopilar la información en un documento o presentación para compartir con el resto de la clase.


Puesta en común y reflexión (10 minutos):



  1. Cada grupo presentará su investigación y propuestas de acciones para el cuidado y regeneración del ecosistema asignado.

  2. Fomentar el diálogo y el debate entre los grupos, promoviendo la escucha activa y el respeto por las di