Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

Monica Badillo
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Comprender la importancia de clasificar objetos y elementos del entorno.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno, como frutas, animales, juguetes, etc. Preguntarles si pueden identificar similitudes y diferencias entre ellos.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Explicar a los alumnos la importancia de clasificar y agrupar objetos y elementos por sus características similares.

    • Realizar una actividad grupal en la que los alumnos clasifiquen los objetos y elementos en diferentes categorías. Por ejemplo, animales de la granja, animales marinos, objetos de la casa, etc.



  3. Cierre (10 minutos): Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de clasificar y cómo facilita la organización y comprensión de su entorno.


Sesión 2: Experimentación y representación (45 minutos)
Objetivo: Experimentar con objetos y elementos del entorno y representarlos mediante dibujos y símbolos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre la clasificación de objetos y elementos.

  2. Desarrollo (25 minutos):

    • Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno y permitirles experimentar con ellos. Por ejemplo, juguetes de diferentes formas y colores, frutas de distintos tipos, etc.

    • Pedir a los alumnos que representen los objetos y elementos mediante dibujos y símbolos en hojas de papel.



  3. Cierre (10 minutos): Los alumnos compartirán sus dibujos y símbolos