Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Nivel: Primaria 2º
Objetivo: Diferenciar convenciones de la escritura en español y en alguna(s) lengua(s) indígena(s)

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Iniciar la clase con una pregunta a los alumnos sobre cómo creen que se escriben las palabras en español y en una lengua indígena.


• Actividad de sensibilización: Mostrarles imágenes de diferentes objetos y pedirles que identifiquen las letras que conforman el nombre de cada objeto.


• Presentación de la escritura en español: Explicar las convenciones de la escritura en español, mostrando ejemplos con palabras de uso común.


• Presentación de la escritura en una lengua indígena: Mostrarles ejemplos de escritura en una lengua indígena, resaltando las diferencias con la escritura en español.


• Actividad práctica: Entregar a los alumnos una lista de palabras en español y en una lengua indígena para que identifiquen las diferencias en la escritura.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso de la sesión anterior: Hacer una breve revisión de lo aprendido en la sesión anterior, preguntando a los alumnos sobre las convenciones de escritura en español y en la lengua indígena.


• Actividad de pronunciación: Mostrarles a los alumnos palabras con sílabas trabadas y enseñarles la pronunciación correcta de cada una.


• Actividad de escritura: Entregar a los alumnos una lista de palabras con sílabas trabadas y pedirles que las escriban correctamente.


• Trabajo en grupos: Div