Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

Planeación de clase de Educación Socioemocional / Tutoría

Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje servicio
Interdisciplinaridad: Atender al problema del alumno con TDAH

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases:

1. Inicio (10 minutos)

• Saludo a los alumnos y establecimiento de normas de convivencia para la sesión.


• Introducción del tema: "Hoy vamos a trabajar sobre las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse que tenemos. Además, vamos a explorar estrategias de juego y su efectividad en distintas condiciones."


• Presentación del problema: "Uno de nuestros compañeros tiene TDAH, un trastorno que afecta su capacidad de atención y concentración. Vamos a buscar formas de apoyarlo y entender cómo podemos reestructurar nuestras estrategias de juego para ser más efectivos en diferentes situaciones".

2. Desarrollo (30 minutos)

• Dinámica de reflexión: "El juego de las sillas". Los estudiantes se organizan en círculo y se les pide que compartan una estrategia de juego que hayan utilizado en algún momento y cómo les funcionó. Luego, se les pide que reflexionen si esa estrategia podría ser efectiva para alguien con TDAH y cómo podrían adaptarla.


• Actividad práctica: Se divide a los alumnos en grupos de trabajo y cada grupo recibirá una condición especial para simular una situación en la que el alumno con TDAH se vea afectado. Por ejemplo, un ruido constante, interrupciones frecuentes, tiempo limitado, etc. Cada grupo deberá utilizar las estrategias de juego propias y las ad