Estudio de los números

NANCY DANIELA BARRERA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estudio de los números


Objetivo de Aprendizaje (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo general: Que los estudiantes desarrollen el pensamiento algebraico a través de la exploración de patrones y estructuras matemáticas.


Enfoque interdisciplinar: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase.

  • Presentar una pregunta inicial: "¿Cuántos objetos hay en esta imagen?" (Mostrar una imagen con una colección de objetos).


Desarrollo (30 minutos):



  • Proporcionar a los estudiantes diferentes situaciones cotidianas donde tengan que contar objetos: "¿Cuántos lápices hay en la caja?", "¿Cuántos dedos tienes en las manos?", "¿Cuántas fichas hay en el juego?".

  • Pedir a los estudiantes que cuenten y ordenen los objetos de acuerdo a la cantidad.

  • Introducir diferentes formas de representar la cantidad de objetos: utilizando números, dibujos, símbolos, etc.

  • Realizar ejercicios de interpretación y lectura de la cantidad de objetos en diferentes representaciones.

  • Practicar la escritura de números para representar la cantidad de objetos.


Cierre (10 minutos):



  • Reflexionar con los estudiantes sobre lo aprendido en la clase. Preguntar: "¿Por qué es importante saber contar y representar la cantidad de objetos?", "¿Cómo podemos utilizar estas h