Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con discapacidad y/o diseñadas para ellas.

Objetivo (PDA): Aprecia y reflexiona acerca del uso de sistemas alternativos y aumentativos en manifestaciones artísticas diseñadas para personas en condición de discapacidad, a fin de favorecer el tránsito a una sociedad incluyente.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema "¿Qué manifestaciones artísticas emplean sistemas alternativos y aumentativos para personas discapacitadas?"

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase a través de una pregunta: "¿Qué entendemos por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación en el ámbito artístico?"


• Realizar una breve lluvia de ideas con los estudiantes sobre posibles manifestaciones artísticas que empleen estos sistemas.


• Motivar a los alumnos a investigar sobre el tema y plantear sus propias preguntas.

Desarrollo:

• Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.


• Proporcionarles recursos (libros, internet, materiales audiovisuales, etc.) para que investiguen sobre manifestaciones artísticas que empleen sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para personas con discapacidad.


• Promover el intercambio de información entre los grupos y el análisis crítico de las manifestaciones artísticas encontradas.


• Fomentar la participación activa de los estudiantes en la búsqueda de respuestas a su pregunta inicial.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de los hallazgos de cada gru