Exploración de espacios y movimientos

Mary Dupuy
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1: Exploración de espacios y movimientos
Objetivo: Que los alumnos adapten sus movimientos y fortalezcan su lateralidad al desplazarse en diferentes espacios.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una ronda de saludo y presentación de los alumnos.

  2. Presentar a los alumnos diferentes espacios de la escuela (patio, aula, pasillo) y preguntarles cómo se desplazan en cada uno de ellos.

  3. Realizar una actividad de reconocimiento de la lateralidad, como simular un espejo y pedir a los alumnos que imiten los movimientos que se les muestren.

  4. Invitar a los alumnos a explorar los diferentes espacios de la escuela y experimentar con distintas formas de moverse: saltar, correr, gatear, etc.

  5. Realizar una reflexión grupal al final de la sesión, destacando los movimientos realizados y cómo se sintieron al adaptarse a diferentes espacios.


Sesión 2: Movimientos en casa y comunidad
Objetivo: Que los alumnos descubran nuevas formas de moverse en espacios de la casa y la comunidad.


Actividades:



  1. Recordar con los alumnos los diferentes espacios de la escuela que exploraron en la sesión anterior.

  2. Presentar imágenes de distintos espacios en la casa y la comunidad (sala de estar, parque, mercado, etc.) y preguntar a los alumnos cómo se podrían desplazar en cada uno de ellos.

  3. Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen diferentes situaciones de la vida cotidiana en los espacios mencionados.

  4. Invitar a los alumnos a moverse libremente por el aula, imitando los movimientos que realizarían en los espacios mencionados.

  5. Realizar una reflexión grupal al final de la sesión, destacando las nuevas formas de moverse descubie