Introducción al tema y reconocimiento de diferencias ortográficas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de diferencias ortográficas

Objetivo: Los alumnos reconocerán y diferenciarán las consonantes c, s, z, b, v, h, g, j, i, etcétera, para utilizarlas correctamente en la escritura de nombres propios.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y presentación del tema.
   
   
   • Realización de una lluvia de ideas para identificar situaciones en las que se utilizan nombres propios en la vida diaria.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de una lista de nombres propios con las consonantes problemáticas (c, s, z, b, v, h, g, j, i, etcétera).
   
   
   • Realización de ejercicios prácticos donde los alumnos deben identificar y subrayar las consonantes problemáticas en los nombres propios.
   
   
   
   



3. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final sobre la importancia de utilizar correctamente las consonantes en la escritura de nombres propios.
   
   
   • Asignación de tarea: Pedir a los alumnos que realicen una lista de nombres propios de personas importantes en su vida y que identifiquen las consonantes problemáticas en cada uno de ellos.
   
   
   
   

Sesión 2: Escritura de nombres propios

Objetivo: Los alumnos escribirán su nombre y apellidos, así como los nombres de sus familiares, profesores, compañeros y otras personas de su entorno, para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Retroalimentación sobre la tarea asignada en la sesión anterior, pidiendo a los alumnos que compartan algunos nombres propios que hayan identificado y las consonantes problemáticas encontradas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de modelos de escritura de nombres propios correctos.
   
   
   • Ejercicios prácticos de escritura d