Procesos técnicos

Luis Alejandro Gutirrez
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria 1º
Tema: Procesos técnicos
Objetivo: Describir los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Residuos de basura en el aula


Duración de la clase: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio



  • Presentar el problema de los residuos de basura en el aula y su impacto en el entorno escolar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre posibles soluciones al problema.

  • Introducir el concepto de procesos técnicos y su relación con la problemática planteada.

  • Plantear la pregunta guía: ¿Cómo podemos aplicar los procesos técnicos para gestionar de manera adecuada los residuos de basura en el aula?


Fase 2: Desarrollo


Sesión 1:



  • Realizar una visita al aula para identificar los principales tipos de residuos generados y su disposición actual.

  • Dividir a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles un tipo de residuo para investigar.

  • Cada grupo deberá investigar sobre el tipo de residuo asignado, incluyendo su impacto ambiental, formas de manejo adecuado y posibles alternativas de reciclaje o reutilización.

  • Los grupos deberán elaborar un informe con los resultados de su investigación.


Sesión 2:



  • Revisar y discutir en clase los informes elaborados por los grupos.

  • Identificar y resaltar las principales soluciones propuestas por cada grupo para la gestión de los residuos asignados.

  • Promover la reflexión sobre la importancia de aplicar procesos técnicos para resolver la problemática