Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de uso y reconocimiento de números para solución de problemas matemáticos que implican contar.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utilizan monedas y billetes.


• Presentación del problema: Plantear una situación en la que los alumnos tengan que utilizar monedas y billetes para comprar un objeto en una tienda.


• Organización de grupos de trabajo: Dividir a los alumnos en grupos para que trabajen de manera colaborativa en la resolución del problema.


• Indagación: Los grupos deben investigar sobre el valor de las monedas y billetes utilizados en su país y realizar estimaciones de cuánto dinero necesitarían para comprar el objeto planteado en la situación.


• Socialización de resultados: Cada grupo presenta sus estimaciones y se realiza una discusión en clase sobre las diferentes respuestas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividades de juego: Realizar diferentes juegos en los que los alumnos tengan que utilizar monedas y billetes, como por ejemplo, un mercado en el que deben comprar y vender productos.


• Observación y reflexión: Los alumnos deben reflexionar sobre las estrategias que utilizan para contar el dinero y reconocer el valor de cada moneda y billete.


• Registro de aprendizajes: Los alumnos deben regis