Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Imagina que eres un periodista y se te ha encomendado escribir un artículo sobre un suceso histórico importante. Deberás investigar y utilizar los diferentes tiempos verbales para narrar los sucesos ocurridos en ese momento y su relevancia en la actualidad.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Presentar el problema a los alumnos: ser un periodista y escribir un artículo sobre un suceso histórico.


• Explicar la importancia de los tiempos verbales en la narración de sucesos pasados y presentes.


• Motivar a los alumnos a investigar y reflexionar sobre los diferentes tiempos verbales.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos históricos importantes.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un suceso histórico para investigar.


• Cada grupo deberá investigar sobre el suceso asignado y recopilar información relevante.


• Reflexionar en grupo sobre los diferentes tiempos verbales que se pueden utilizar para narrar sucesos pasados y presentes.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente su investigación y cómo utilizarían los diferentes tiempos verbales en la narración de sucesos.


• Realizar una discusión en clase sobre los diferentes tiempos verbales utilizados por los grupos y su importancia en la narración de sucesos.

Sesión 2 (45 minutos):

Desarrollo:

• Realizar una actividad práctica para reforzar el uso de los diferentes tiempos verbales.


• Proporcionar a los alumnos una serie de eventos o sucesos y pedirles que los narren u