Comprensión y producción de textos informativos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos informativos

Tema: Uso y contaminación del agua en la comunidad

Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de escribir textos informativos, empleando signos de puntuación (coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte) para organizar las ideas dentro de los párrafos.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Uso y contaminación del agua en la comunidad.


• Realizar una lluvia de ideas para identificar qué saben los alumnos sobre el tema.


• Lectura de un texto informativo sobre el uso y contaminación del agua.


• Identificación de los signos de puntuación utilizados en el texto y su función.


• Ejercicios prácticos de uso de signos de puntuación en la escritura.

Sesión 2 (45 minutos)

• Realización de una visita a un punto de interés relacionado con el uso o contaminación del agua en la comunidad. Por ejemplo, una planta de tratamiento de aguas residuales o una fuente de agua potable.


• Observación y recopilación de información sobre el tema durante la visita.


• Regreso al aula y discusión sobre lo observado y recopilado.


• Organización de la información recopilada en un texto informativo utilizando los signos de puntuación aprendidos.

Sesión 3 (45 minutos)

• Lectura de diferentes textos informativos sobre el uso y contaminación del agua en la comunidad.


• Análisis de la estructura de los textos y la organización de las ideas.


• Realización de ejercicios de escritura de párrafos utilizando los signos de puntuación aprendidos.

Sesión 4 (45 minutos)

• Repaso de lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Realización de un proyecto comunitario en grupos