Los números del 1 al 10
Evelin Rubio
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Los números del 1 al 10
Tiempo estimado: 45 minutos
Objetivo: El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos)
- Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas para la clase.
- Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre los números y cómo contar del 1 al 10".
Desarrollo (30 minutos)
- Video 1: "Aprender a contar del 1 al 10". Muestra imágenes de objetos y animales mientras se cuenta del 1 al 10.
- Discusión en grupo: ¿Qué números pudimos escuchar en el video? ¿Cuántos objetos o animales había en cada número?
- Actividad práctica: Entregar a cada alumno tarjetas con números del 1 al 10. Pedirles que formen una línea en orden numérico.
- Juego de conteo: Colocar diferentes objetos o imágenes sobre la mesa y pedir a los alumnos que los cuenten del 1 al 10 en voz alta.
Cierre (5 minutos)
- Reflexión final: ¿Qué aprendimos hoy sobre los números del 1 al 10? ¿Cómo podemos utilizar los números en situaciones de la vida diaria?
Sesión 2: Ampliando nuestro rango de conteo
Tiempo estimado: 45 minutos
Objetivo: El alumno continúa ampliando su rango de conteo y aplica los números en diferentes contextos socioculturales.
Secuencia didáctica:
Inicio (10 minutos)
- Repaso de la sesión anterior: Recordar los números del 1 al 10 y cómo los utilizamos para contar objetos.
- Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender nuevos números y cómo utilizarlos en diferentes situaciones".
Desarrollo (30 minutos)
- Canción: "Contando del 1 al 20". Reproducir una canción que enseñe a contar del 1 al 20.
- Discusión en grupo: ¿Qué números nuev