Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos - Identificación de características y funciones de las cartas y otros textos epistolares

Plan de clase

Tema: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos - Identificación de características y funciones de las cartas y otros textos epistolares

Grado: 3º de primaria

Objetivo: Identificar las características y funciones de las cartas y otros textos epistolares enviados o recibidos por vía postal o electrónica.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos no reconocen la utilidad actual de las cartas

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles que realizarán un proyecto comunitario sobre la comunicación a distancia.


• Plantear el problema a resolver: "¿Por qué las cartas son todavía importantes en la actualidad?".

Actividad 2: Observación y discriminación (15 minutos)

• Mostrar distintos tipos de cartas y otros textos epistolares (postal, carta de amor, carta formal, correo electrónico, etc.).


• Pedir a los alumnos que observen las características de cada uno y los clasifiquen según su propósito.

Actividad 3: Análisis de ejemplos (15 minutos)

• Proyectar ejemplos de cartas y textos epistolares y pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones.


• Realizar preguntas para que los alumnos reflexionen sobre la utilidad de cada tipo de texto.

Actividad 4: Elaboración de una carta (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de escribir una carta a un amigo o familiar, utilizando las características y funciones aprendidas.


• Proporcionar a los alumnos papel y lápices para que escriban sus cartas.

Sesión 2:

Actividad 1: Presentación de las cartas (10 minutos)

• Pedir a los alumnos