Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física - Secundaria 2º

Plan de clase

Planeación de clase: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo en Educación Física - Secundaria 2º

Tema: Valora las estrategias de juego que utiliza ante distintas condiciones que se presentan, para reestructurarlas e incrementar su efectividad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Conductas de riesgo en la adolescencia: drogadicción.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación de estrategias de juego (con criterios como creatividad, efectividad, adaptabilidad, etc.)


2. Cuestionario de reflexión sobre conductas de riesgo en la adolescencia: drogadicción y su relación con el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y los objetivos de la clase. Realizar una breve lluvia de ideas sobre estrategias de juego en distintos deportes. Introducir el problema de la drogadicción en la adolescencia y su relación con el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles una actividad deportiva o juego de equipo. Cada grupo discutirá y propondrá estrategias de juego. Los alumnos deberán reflexionar sobre la efectividad de sus estrategias y cómo podrían mejorarlas.

Cierre: Cada grupo presentará sus estrategias y discutirá las ventajas y desventajas de cada una. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de pensar de manera lúdica, estratégica y creativa en el deporte y cómo esto también puede aplicarse a otras áreas de la vida.

Sesión 2:
Inicio: Recordar lo visto en la sesión anterior y repasar las estrategias de juego propuestas