Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Alicia Lorenzo
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Aula de Preescolar 3º


Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.


Objetivo (PDA): Representa cantidades, con dibujos, símbolos personales y numerales e interpreta los registros de sus pares.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)
Título: La importancia de los números en nuestra vida diaria


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar preguntas como: ¿Qué son los números? ¿Para qué los utilizamos?

    • Motivar la participación de los alumnos mediante una dinámica de preguntas y respuestas.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que los cuenten.

    • Plantear situaciones cotidianas donde se utilicen los números, como contar los pasos para llegar a la escuela o los dedos de las manos.

    • Realizar actividades de conteo utilizando material concreto, como bloques o fichas.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos en la resolución de problemas numéricos simples.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido.

    • Realizar una actividad lúdica para reforzar los conceptos, como un juego de contar objetos o una canción sobre los números.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión, como contar y dibujar objetos en su entorno.




Sesión 2 (45 minutos)
Título: Representación de cantidades


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repasar lo aprendido en la sesión anterior.

    • Realizar preguntas como: ¿Cómo podemos representar las cantidades que hemos contado?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Introducir diferentes form