Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

Lizbeth Rangel
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.


Objetivo (PDA): Propone acciones para fortalecer en su entorno los rasgos del Estado de derecho democrático como el imperio de la ley, la división de poderes, los contrapesos de poder y el respeto a los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación en la elaboración de propuestas para fortalecer los rasgos del Estado de derecho democrático en su entorno.

  2. Cuestionario de retroalimentación sobre el conocimiento adquirido acerca de los principios y valores de la cultura democrática.


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: "Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida".

  • Motivación: Mostrar imágenes o videos que ejemplifiquen situaciones en las que se pongan en práctica los principios y valores de la democracia.

  • Planteamiento del problema: "México, multicultural y democrático".


Desarrollo (30 minutos):



  • Organización de los estudiantes en grupos de trabajo.

  • Entrega de un caso problemático relacionado con el tema.

  • Los estudiantes deben analizar el caso y discutir en grupo posibles soluciones para fortalecer los rasgos del Estado de derecho democrático en su entorno, considerando la multiculturalidad y la igualdad de género.

  • Los grupos deben registrar sus propuestas en un documento.


Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de las propuestas de cada grupo.

  • Reflexión sobre las similitudes y diferencias entre las propuestas.

  • Destacar l