Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática interdisciplinaria: Falta de atención.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:
Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema "Los géneros periodísticos" de manera general, explicando su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que los alumnos puedan mencionar.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una noticia periodística y pedirles que identifiquen el género periodístico al que pertenece, así como los recursos utilizados para comunicar el suceso.


• Cada grupo debe exponer su análisis al resto de la clase, explicando su elección y justificando los recursos identificados.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos y su influencia en la memoria colectiva.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada alumno debe buscar una noticia periodística de un suceso significativo y analizar el género periodístico utilizado y los recursos empleados.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior y permitir que los alumnos compartan sus análisis en grupos pequeños.


• Elegir una noticia de cada grupo para que sea expuesta al resto de la clase, explicando e