Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Alondra Ocaña
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo (PDA): Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: La planeación abordará el tema de las posibilidades de movimiento desde una perspectiva inclusiva y de vida saludable, integrando elementos de educación física, psicomotricidad y nutrición.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Calentamiento (5 minutos):



  • Iniciar la clase con una rutina de calentamiento que incluya movimientos articulares y estiramientos suaves, para preparar el cuerpo de los alumnos.



  1. Introducción al tema (10 minutos):



  • Realizar una breve charla sobre la importancia de la actividad física y el movimiento para mantener una vida saludable.

  • Presentar imágenes o videos que muestren diferentes actividades físicas y deportes.



  1. Exploración de movimientos en diferentes espacios (15 minutos):



  • Organizar el aula en estaciones de movimiento, donde se dispongan diferentes materiales (colchonetas, aros, pelotas, etc.) para que los alumnos exploren y experimenten movimientos en diferentes espacios.

  • Proporcionar consignas simples y seguras para que los alumnos realicen movimientos individuales, en parejas o en pequeños grupos.



  1. Juego de relevos (10 minutos):



  • Dividir a los alumnos en equipos y realizar un juego de relevos, donde cada equipo debe realizar diferentes movimientos (correr, saltar, reptar, etc.) de manera coordinada y cooperativa.



  1. Reflexión y cierre (5 minutos):



  • Realizar una breve r