Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Maru- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Objetivo (PDA): Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinaridad: Investigación sobre diversidad lingüística
Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico
Instrumentos de evaluación formativa:
Rúbrica de evaluación de la autobiografía: Se evaluará la inclusión de recursos literarios, la capacidad de expresión de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, así como la coherencia y cohesión del texto.
Cuestionario sobre diversidad lingüística: Se evaluará el conocimiento adquirido sobre las diferentes lenguas y dialectos presentes en la comunidad y la capacidad de análisis y reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística.
Sesión 1 - Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia
Inicio:
- Presentación del tema: ¿Qué es la comunicación asertiva y dialógica? ¿Qué papel juega en la erradicación de expresiones de violencia?
- Actividad de precalentamiento: Dinámica "La pelota de la comunicación", donde los alumnos se pasan una pelota y comparten situaciones en las que han experimentado comunicación asertiva y dialógica.
Desarrollo:
- Exposición teórica: Concepto de comunicación asertiva y dialógica, diferencias con otras formas de comunicación (agresiva, pasiva, pasivo-agresiva), importancia de la empatía y la escucha activa.
- Análisis de casos: Los alumnos traba