El cambio en el "deber ser" de las mujeres a lo largo del tiempo

Judith Vargas

Ubicación curricular

Contenido Las mujeres y sus historias.

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta cómo el “deber ser” de las mujeres ha cambiado a través del tiempo.

Metodología Aprendizaje Basado en Problemas

Escenario Aula

Ejes Articuladores

Clase de Historia: Las mujeres y sus historias

Tema: El cambio en el "deber ser" de las mujeres a lo largo del tiempo

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tiempo: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes la problemática que abordaremos en la clase, relacionada con el cambio en el "deber ser" de las mujeres a través del tiempo.

Realizar una lluvia de ideas sobre las características que se les atribuyen a las mujeres en la actualidad y compararlas con las atribuciones del pasado.

Introducir el tema de la interdisciplinariedad con la navidad y cómo podemos relacionarlo con la historia de las mujeres.

Desarrollo:

Presentación del problema: Plantear a los estudiantes la siguiente situación problemática: "Un grupo de estudiantes encuentra un antiguo diario de una mujer que vivió en el siglo XIX. A través de su lectura, descubren cómo ha evolucionado el "deber ser" de las mujeres a lo largo del tiempo. Su misión es argumentar cómo ha cambiado el "deber ser" de las mujeres a través de la historia, utilizando el diario como fuente de información".

Organización en grupos: Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas y asignarles un rol dentro del grupo (investigador, escritor, presentador, etc.).

Actividades de investigación: Cada grupo deberá investigar sobre diferentes períodos históricos (antigüedad, edad media, siglo XIX, siglo XX, actualidad) y recopilar información sobre el "deber ser" de las mujeres en cada época. Podrán utilizar diferentes fuentes de información como libros, internet, entrevistas, etc.