Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Ma.Fernanda Garcia
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Materia: Tecnología
Nivel: Secundaria 3º
Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas
Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Atender al problema de los límites éticos de la recolección de datos personales del usuario en las redes sociales.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: "Los límites éticos de la recolección de datos personales en las redes sociales".

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre las redes sociales y la importancia de la privacidad en línea.

  3. Introducción al concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Desarrollo:



  1. Lectura y análisis de casos reales de violación de privacidad en las redes sociales.

  2. Debate en grupos pequeños sobre las implicaciones éticas y legales de la recolección de datos personales en las redes sociales.

  3. Elaboración de propuestas para informar y concientizar a los demás estudiantes sobre los límites éticos de la recolección de datos personales en las redes sociales.


Cierre:



  1. Presentación de las propuestas por parte de cada grupo.

  2. Votación para seleccionar las mejores propuestas.

  3. Asignación de responsabilidades para llevar a cabo las propuestas seleccionadas.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Recapitulación de lo visto en la sesión anterior.

  2. Introducción al concepto de evaluación formativa y su importancia en el proceso de aprendizaje.


Desarrollo:



  1. Desarrollo de