Introducción al tema y exploración del entorno cercano

Andrea Pérez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno cercano (Artes Visuales)
Objetivo: Los alumnos reconocerán que forman parte de un entorno social y territorial y describirán las características y diversidad de su entorno.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Se mostrará a los alumnos algunas imágenes de diferentes entornos sociales y territoriales (barrios, colonias, vecindades, comunidades, pueblos, localidades) para que identifiquen los elementos que los conforman.

  2. Brainstorming: En grupo, los alumnos mencionarán los lugares que forman parte de su entorno cercano y describirán algunas características de cada uno.

  3. Paseo por el entorno: Se realizará una pequeña caminata por el entorno cercano a la escuela, donde los alumnos podrán observar y recolectar elementos representativos de ese entorno (hojas, piedras, flores, etc.).

  4. Creación de un collage: Los alumnos utilizarán los elementos recolectados durante el paseo para crear un collage que represente su entorno cercano.


Sesión 2: Análisis de cambios y continuidades en el entorno (Historia y Geografía)
Objetivo: Los alumnos identificarán los cambios y continuidades en su entorno a lo largo del tiempo.


Actividades:



  1. Lluvia de ideas: En grupo, los alumnos mencionarán algunos cambios que han observado en su entorno y otros que han permanecido iguales a lo largo del tiempo.

  2. Investigación: Los alumnos se organizarán en pequeños grupos para investigar sobre la historia de su entorno y los cambios que ha experimentado en términos sociales, naturales y territoriales.

  3. Presentación de resultados: Cada grupo compartirá con el resto de la clase los hallazgos de su investigación, destacando los cambios y co