Las tensiones en siglo XX

Oscar Victoria
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las tensiones en siglo XX
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ubica las causas, desarrollo y desenlace de la Guerra del Gofo Pérsico (1990-1991) y la contextualiza en un escenario unipolar.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en 3º de Secundaria: Las tensiones en siglo XX - La Guerra del Golfo Pérsico y el escenario unipolar


Objetivo de aprendizaje (PDA): Ubicar las causas, el desarrollo y el desenlace de la Guerra del Golfo Pérsico (1990-1991) y contextualizarla en un escenario unipolar.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Problemática a atender de forma interdisciplinar: Rezago lectora


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

  • Actividad de activación de conocimientos previos: realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los conflictos y tensiones en el siglo XX que los estudiantes conozcan.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Introducción al tema de la clase: mencionar que se analizará el conflicto de la Guerra del Golfo Pérsico y su relación con el escenario unipolar.

  • Presentación del problema a resolver: se les plantea a los estudiantes el siguiente problema: "Imagina que eres un periodista que debe escribir un artículo para un periódico nacional sobre la Guerra del Golfo Pérsico y su contexto en un escenario unipolar. ¿Cómo explicarías las causas, el desarrollo y el desenlace de este conflicto en tu artículo?"

  • Organización en grupos de 4 o 5 estudiantes.

  • Investigación en grupo: cada grupo debe realizar una investigación sobre el conflicto de la Guerra del Golfo Pérsico y su relación con el escenario unipolar. Para ello, podrán utilizar libros de texto, materiales en línea y cualquier otra fuente confiable de información.

  • El docente debe estar disponible para responder preguntas y brindar orientación durante la investigación.



  1. Cierre (10 m