La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

noe villalobos
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Tema: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una


Interdisciplinariedad: Contaminación


Objetivo: Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Sesión 1:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema a través de una breve introducción a la historia de España en la Edad Media y el Renacimiento.

  • Planteamiento del problema relacionado con la contaminación: ¿Cuál fue el impacto ambiental de la expansión de las metrópolis en el Reino Español durante la época de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón?


Fase de desarrollo (35 minutos):



  • Los alumnos formarán equipos de trabajo y recibirán una serie de documentos históricos relacionados con la expansión de las metrópolis en el Reino Español.

  • Los estudiantes analizarán los documentos y discutirán en sus equipos las consecuencias de la expansión de las metrópolis en términos de contaminación ambiental.

  • Cada equipo elaborará una lista de preguntas que surjan de su análisis para profundizar en el tema.


Fase de cierre (5 minutos):



  • Los equipos compartirán sus preguntas con el resto de la clase.

  • Se realizará una lluvia de ideas para identificar posibles respuestas a las preguntas planteadas.

  • Los alumnos se llevarán la tarea de investigar sobre las respuestas a las preguntas planteadas.


Sesión 2:


Fase de inicio (10 minutos):



  • Revisión de las r