Estudio de los números - Utilización de los símbolos para comparar u ordenar

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Ubicación curricular

Contenido Estudio de los números

Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.

Metodología Aprendizaje por indagación

Escenario Escuela

Ejes Articuladores

Planeación de clase: Estudio de los números - Utilización de los símbolos para comparar u ordenar

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los números

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán los símbolos "menor que", "mayor que" y "igual que" para comparar dos números.

Duración: 45 minutos

Inicio (10 minutos):
- Saludo y revisión de la sesión anterior.
- Presentación del objetivo de la clase y su importancia para el pensamiento lógico matemático.
- Preguntar a los alumnos si saben qué significa comparar números y cómo se hace.

Desarrollo (30 minutos):
- Realizar una actividad de exploración con números: entregar a cada alumno un conjunto de tarjetas con números escritos.
- Pedir a los estudiantes que organicen las tarjetas en orden, desde el número más pequeño al más grande.
- Observar y apoyar a los alumnos mientras ordenan los números, utilizando preguntas que los guíen en el proceso de comparación (por ejemplo, "¿Cuál número es más grande que el otro?", "¿Cuál número es más pequeño que el otro?").
- Pedir a algunos alumnos que compartan cómo organizaron las tarjetas y justifiquen su respuesta.

Cierre (5 minutos):
- Reflexionar con los estudiantes sobre lo aprendido, resaltando la importancia de los símbolos para comparar números.
- Recordar el objetivo de la clase y cómo lo han logrado.
- Asignar una tarea para reforzar lo aprendido en casa.

Sesión 2: Aplicación de los símbolos y ordenamiento de números

Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán los símbolos "menor que", "mayor que" y "igual que" para comparar y ordenar números.

Duración: 45 minutos