Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Guillermo Núñez
Primaria 5º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.


Objetivo (PDA): Producción de textos discontinuos considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos para garantizar su legibilidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.

  • Motivación: Comentar a los alumnos sobre los próximos Juegos Olímpicos en París 2024 y su importancia.


Desarrollo (35 minutos):



  1. Actividad en equipos (15 minutos):



  • Formar equipos de trabajo y asignarles una tarea: investigar sobre un deporte olímpico específico que se practique en los Juegos Olímpicos.

  • Cada equipo deberá buscar información acerca de las reglas básicas, historia, participantes destacados, entre otros aspectos relevantes del deporte asignado.

  • Los alumnos deberán organizar la información de manera discontinua, utilizando herramientas visuales como cuadros, gráficos, tablas, entre otros.

  • El tamaño de la letra empleada deberá ser legible y adecuada para ser presentada a madres y padres posteriormente.



  1. Puesta en común (15 minutos):



  • Cada equipo presentará su investigación a través de una exposición oral.

  • Se les pedirá que compartan sus textos discontinuos con el resto de la clase, explicando cómo organizaron la información y qué aspectos gráficos tuvieron en cuenta.

  • Los demás alumnos podrán hacer preguntas o aportar información adicional.


Cierre (5 minutos):



  • Reflexión final: Los alumnos comentarán sobre lo aprendido y la importancia de organizar y presentar información de manera legible y clara.

  • Se les r