Medición y cálculo en diferentes contextos - Aprendizaje por indagación

Plan de clase

Planeación de clase: Medición y cálculo en diferentes contextos - Aprendizaje por indagación

Objetivo (PDA): Obtener y aplicar fórmulas o utilizar otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.

Problemática interdisciplinaria: Somos ilusivos y equitativos.

Duración: 1 sesión de 50 minutos.

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y revisión de la tarea previa sobre el concepto de perímetro y área.


• Introducción del problema interdisciplinario: "¿Cómo podemos calcular el perímetro y el área de diferentes figuras geométricas de manera equitativa?"


• Presentación de una situación real en la que se requiere calcular el perímetro y el área de una figura: por ejemplo, el diseño de un jardín con diferentes formas y tamaños de plantas.

Desarrollo (30 minutos):

• Formación de grupos de trabajo heterogéneos para fomentar la inclusión y la interculturalidad.


• Planteamiento de diferentes actividades de indagación para que los alumnos exploren y descubran las fórmulas o estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares e irregulares y del círculo.


• Proporcionar materiales manipulativos (reglas, compás, papel cuadriculado, etc.) para que los alumnos puedan medir y realizar cálculos.


• El docente actuará como facilitador, brindando apoyo y guiando el proceso de indagación.


• Fomentar el trabajo colaborativo, el intercambio de ideas y la discusión en los grupos.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


• Reflexión y discusión sobre las estrategias utilizadas, la importancia de la equidad en el proceso de cálculo y la resolución de pro