Valoración de los ecosistemas

Vanesa Estefania Morales
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas


Tema: Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.


Objetivo: Comprender la importancia de que las personas actúen con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario


Tiempo total: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos sobre la importancia de los ecosistemas locales y su relación con la vida y el bienestar de la comunidad.

  • Lectura y discusión de textos informativos sobre ecosistemas locales y su importancia.

  • Actividad de escritura: Los alumnos deben escribir una breve reflexión sobre la importancia de preservar los ecosistemas locales.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos: Los alumnos se organizan en equipos y realizan una investigación sobre un ecosistema local.

  • Registro de la información: Los alumnos registran la información obtenida en su investigación.

  • Actividad de lectura y escritura: Los alumnos deben leer y resumir la información encontrada en su investigación utilizando sus propias palabras.


Sesión 3:



  • Presentación de los resultados de la investigación: Cada grupo presenta los resultados de su investigación al resto de la clase.

  • Discusión y reflexión: Se promueve una discusión sobre las interacciones de la comunidad con el ecosistema local y la importancia de su preservación responsable y sustentable.

  • Actividad de pensamiento crítico: Los alumno