Introducción a la comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la comprensión y producción de textos argumentativos

Objetivo:

• Leer textos sobre temas polémicos y distinguir las opiniones de los datos y hechos concretos.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Inicio (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y preguntarles si saben qué es un texto argumentativo.


• Hacer una lluvia de ideas en la pizarra sobre qué creen que significa "comprender y producir textos argumentativos".

2. Desarrollo (30 minutos)

• Presentar una breve explicación sobre qué es un texto argumentativo y cuál es su estructura (introducción, desarrollo de argumentos y conclusiones).


• Mostrar ejemplos de textos argumentativos sobre temas polémicos, como el uso de teléfonos móviles en las escuelas o los beneficios de los videojuegos.


• Leer en voz alta uno de los textos argumentativos y pedir a los alumnos que identifiquen las opiniones y los datos o hechos concretos presentes en el texto.


• Realizar una actividad grupal en la que los alumnos trabajen en parejas para identificar las opiniones y los datos en otros textos argumentativos que se les entreguen.


• Diskutieren Sie in der Gruppe über die Bedeutung von Argumenten und Beweisen in Texten und warum es wichtig ist, sie zu unterscheiden.

3. Cierre (10 minutos)

• Revisar en plenaria las respuestas de los alumnos en la actividad grupal y aclarar cualquier duda que pueda haber surgido.


• Plantear la tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que traigan un texto argumentativo de su interés para analizar y discutir en clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Lista de cotejo:

• Se evaluará la capacidad de los alumnos para distinguir las opiniones de los datos y hecho