Relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo

Celeste Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo


Tema: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.


Objetivo: Argumentar la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y bienvenida a los alumnos.

  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Planteamiento del problema: "¿Cómo se relacionan las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo?"

  • Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las placas tectónicas y los fenómenos geológicos asociados.

  • Recopilación de ideas en el pizarrón y generación de preguntas que guíen la investigación y reflexión.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Formación de grupos de trabajo.

  • Lectura y análisis de textos, imágenes, videos y/o infografías sobre las placas tectónicas, el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.

  • Identificación de las principales placas tectónicas y su interacción.

  • Análisis de las regiones sísmicas y volcánicas más importantes en México y el mundo.

  • Discusión y argumentación en grupo sobre cómo se relacionan las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas.

  • Elaboración de un mapa conceptual que muestre las relaciones identificadas.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por los grupos.

  • Reflexión sobre la importancia de la prevención y la cultura sísmica y volcánica.

  • Conclusiones grupales