Relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo
Celeste Rodriguez
Ubicación curricular
Contenido La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase: Relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo
Tema: La relación de las placas tectónicas con el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
Objetivo: Argumentar la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo, para fortalecer la cultura de la prevención.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo y bienvenida a los alumnos.
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Planteamiento del problema: "¿Cómo se relacionan las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo?"
- Actividad de activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de las placas tectónicas y los fenómenos geológicos asociados.
- Recopilación de ideas en el pizarrón y generación de preguntas que guíen la investigación y reflexión.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Formación de grupos de trabajo.
- Lectura y análisis de textos, imágenes, videos y/o infografías sobre las placas tectónicas, el relieve, la sismicidad y el vulcanismo.
- Identificación de las principales placas tectónicas y su interacción.
- Análisis de las regiones sísmicas y volcánicas más importantes en México y el mundo.
- Discusión y argumentación en grupo sobre cómo se relacionan las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas.
- Elaboración de un mapa conceptual que muestre las relaciones identificadas.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Puesta en común de los mapas conceptuales elaborados por los grupos.
- Reflexión sobre la importancia de la prevención y la cultura sísmica y volcánica.
- Conclusiones grupales