Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Adilene Ojendiz
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica


Tema: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad


Objetivo: Elaborar representaciones cartográficas de la entidad y el territorio nacional, considerando los puntos cardinales.


Problemática: Los alumnos aprenderán a ubicar los principales puntos de su comunidad y el trayecto de casa a escuela.


Sesión 1:


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • Iniciar la clase mostrando a los alumnos un mapa de la localidad o comunidad.

  • Realizar preguntas como: ¿Saben qué es un mapa? ¿Para qué sirve? ¿Han visto alguno antes?

  • Promover una breve discusión sobre la importancia de los mapas en la ubicación de lugares.


Actividad 2: Lectura y comprensión (15 minutos)



  • Entregar a los alumnos una lectura breve sobre representaciones cartográficas y su importancia.

  • Pedir a los alumnos que subrayen las ideas principales y realicen un resumen de la lectura.


Actividad 3: Identificación de puntos de interés (15 minutos)



  • Entregar a cada alumno un mapa en blanco de la localidad o comunidad.

  • Pedir a los alumnos que identifiquen y marquen en el mapa los principales puntos de interés de su comunidad (escuela, parques, plazas, hospitales, etc.).

  • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Actividad 4: Elaboración de un mapa de casa a escuela (5 minutos)



  • Entregar a cada alumno un segundo mapa en blanco, en el cual deberán trazar el trayecto de su casa a la escuela.

  • Los alumnos deberán utilizar los puntos cardinales para indicar la dirección del trayecto.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación participativa



  • Observar el grado de participación y colaboración de los alumnos durante la discusión