Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

Wendy Priscila Rodríguez
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar Mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problema: ¿Cómo recuerdas a tus seres queridos? (Dia de muertos)


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (15 minutos):



  1. Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  2. Introducción al problema: ¿Cómo recuerdas a tus seres queridos? Informar a los alumnos sobre la celebración del Día de Muertos y su importancia cultural en México.

  3. Generación de preguntas: Invitar a los alumnos a realizar preguntas relacionadas con el tema y el problema planteado.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Organización de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  2. Investigación: Cada grupo deberá investigar acerca de uno de los pueblos antiguos mencionados en el objetivo (fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano) y su relación con la cuenca del mar Mediterráneo.

  3. Análisis y discusión: Los grupos deberán analizar la información obtenida y discutir sobre las características de cada pueblo, su economía, sociedad, cultura y política, así como su relación con el espacio ecúmene y su integración en la cuenca del mar Mediterráneo.


Cierre (10 minutos):



  1. Presentación de resultados: Cada grupo deberá presentar un resumen de su investigación y discusión al resto de la cla